日子深处有阳光

原创讯：

日子深处有阳光

每次写完一份总结，就意味着告别了一段过去，踏上了又一个新的起点。回顾自己5年多的教学经历，或许有过沮丧，或许有过抱怨，但回过头来再看时更多的是充实和一份满足，打心眼里偷偷的满足。这满足来的又时常是多么的简单啊：刚跨进教室，传来轻轻的雀跃声，或是一句“夏老师，上节美术课你怎么没来？”，满足就在心底荡漾开了，因为同学们喜欢上我的美术课；辅导的同学获奖了，满足又悄悄爬上了心头，因为我们的付出有了回报；帮了同事个小忙，一声“谢谢”又让我的满足满溢了出来，因为你快乐，所以我也快乐。

安妮的《彼岸花》里有这样一句：“看见的，熄灭了；消失的，记住了”，很多时候常常问自己：如果时间倒退5年，我的追求是否依然——不趋炎附势，做自己喜欢做的事情，当一个有个性的老师。然而我最想说的是：我是一个老师，为此我每天感谢我的学生。无论别人的话语里是否藏着嘲讽，无论工作是否烦琐无味，无论压力是怎样的沉重，我都要感谢他们，是他们为我带来欢笑，让我永远保持一颗快乐的童心。

人的一生，至少有三分之一的时间在工作中度过，因此工作得快乐与否直接决定着我们的生活质量。所谓“快乐人生”，包含的一个重要内容就是快乐的工作。和朋友们聊天时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”我总是报之一笑，也不再辩解，说多了，让他们以为我是身在福中不知福。要谈工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。可是，我工作中的那份快乐也是其他职业所难以替代的。和孩子们在一起，感染的是他们的热情和纯真，那种快乐的感觉常常会包围我整个的心灵。而快乐是用金钱无法买到的，我觉得工作就应该是这样：在得到物质回报的同时也使自己的精神得到娱乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们的生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。

作为一名老师，课堂就是我们实施教学活动，促使学生实现全面发展的主阵地，为了提高课堂教学的质量，使课内外活动相辅相成，我主动投入教学的科研工作。先后有8篇论文在市、县级评比中获奖；主持的县级课题于2004年度成功结题，《现代信息技术在农村小学美术教学中优越功能的开发》一课题的研究方案在县课题方案设计评比中荣获一等奖，同时这一课题又被立项为省级课题，现也已经进入结题阶段；《开发校本资源  唱响村野赞歌》主题材料在浙江省中小学美术创作经验交流会中书面交流；积极参加嘉兴市中小学优秀美术教师研修班学习；同时身为陶、汾、东片小学美术教研组组长，我努力发挥好本校的辐射作用，带动全片美术教学工作的共同提高，2003年度被评为县级优秀教研组；我个人也先后被评为校、镇、县级先进工作者。

如果说知识型课程的教学质量主要是通过学生的学习成绩来体现的，那我们技能课的教学质量很大程度上就是通过在各类活动中的表现来体现的。近6年来，我坚持不懈地组织辅导学生参加各级各类比赛，并努力在比赛中求高质量。累计已有100多人次在全国、省、市、县各级各类比赛中获奖，连年有同学被授予县十佳“小画家”、“电脑小画家”称号，有同学的作品在全国发行的刊物《少儿书画》杂志上发表等。

老师就是这样幸运的行业。医生只能在某一神奇时刻引领新生命来到这个世界，而我却能在日复一日平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意的无限乐趣。杜威讲教育即生活，陶行知讲生活即教育，孩子本身就是让我快乐的理由。

成长让我多思，现实让我多变，世俗却蒙蔽我的双眼。为孩子工作则会使一个人纯净、简单、天真、烂漫、富于想象、富于幻想起来，我喜欢这一份纯净，享受这一份纯净。这一路走来，让我有太多的感触，其实,我们总是在抱怨现实,但我们又不得不承认现实，现实遗留给我们更多的思索，有位哲人曾说过：“过程是一种财富”，细细想来日子深处都有阳光,何况我们的心灵深处呢？