人美版四年级8册新教材教案
发表时间:2005-9-13 9:45:28 来源:本站原创
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课题 四季的色彩 课时 2课时
课业类型 造型·表现 授课人 杜莎
教学目标 显性目标 初步感受四季的不同色彩以及色彩间的搭配。
隐性目标 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
重点 感受四季的不同色彩以及色彩间的搭配。
难点 用段文写自己的感受。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备 课件、彩笔、尺子……
教学过程 第一、二节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 同学们，你们知道我们一年有几个季节吗？每个不同的季节是什么样子？可以用什么色彩来表现呢？又给你什么样的感觉呢？今天我们一起来欣赏《四季的色彩》。 欣赏课件（春、夏、秋、冬的各种图片）同时提出问题：形式 1．幅分别表现的是什么季节？各个季节又是在几月呢？ 2．分别是用什么颜色来表现的？给你一种什么样的感觉？ 3．喜欢哪一个季节？为什么喜欢它？教师总结。 同学们，大自然是位神奇的魔术师，它把各个季节都表现的那么美丽。今后，在每个季节我们都要认真观察大自然的美景。 小组交流，讨论。个别回答。观察分析。小组交流，讨论。个别回答。
三、作业 布置作业：从课本中选一幅自己喜欢的作品，写一篇短文，谈谈自己的感受。 学生作业。
板书设计 四季的色彩 春 夏 秋 冬 | |
课题 生活中的暖色 课时 2课时
课业类型 造型·表现 授课人 杜莎
教学目标 显性目标 1、 认识暖色，并通过各种具有民间喜庆的物品，及以暖色为主的美术作品展示，使学生感受和认识暖色的美感，增强对色彩的学习兴趣。2、以暖色为主，绘制一幅画，表达自己的情感。
隐性目标 通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。
重点 感受暖色的特性，及其在画面上的应用。
难点 引导学生在感知的基础上用暖色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备 课件、彩笔、油画棒……
教学过程 第一节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 1、欣赏自然风光、居室环境 、人物服饰等图片。提出问题：我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识。2、欣赏教材中第5页的几幅作品。看课件。 组织讨论： a. 这几幅作品都表现的是什么内容?红色的画面给你什么样的感觉? b. 在构图方面有什么特点? c. 出示色相卡(以小组讨论分辩出暖色)教师小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝的色彩属于冷色。d. 你认为都有哪些内容可以用暖色去表现？应当如何去表现？ 组织学生讨论，谈感受。观察分析。小组交流，讨论。个别回答。
三、作业 1. 学生根据自己的想法，画一幅以红色为主的作品，大胆发挥自己的想象力。教师巡视，给予鼓励及改进意见。 学生作业。
四、小结 引导学生将自己的起稿图做自我评价。 同学们，暖色给我们以温暖的感觉、热闹的气氛。课后继续观察自然风光、暖色的居室环境。 自评。
教学过程 第二节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 同学们，什么是暖色？回忆点彩画法。一、 本课以涂色为主 要求：1. 涂色要认真2. 要适当地配些其它色，色彩要和谐、稳和。3. 要体现主体与背静的关系。4. 色彩不能太花、太乱。点评学生作业。 继续完成。
三、交流与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生制作，教师指导。 学生交流。（演示）创造与表现。
四、课后作业 完成本课作业。下次交。通过两节课的学习，你有什么感受？还想知道些什么？ 记录，准备下次的工具。
板书设计 生活中的温暖、炎热、活泼、热闹、 暖色
