上海（书画版）一年级 形状的组合

网友投稿讯： 教学目标：
22． 情感——感受剪贴的乐趣，培养动手能力和想象能力。
23． 认知——了解基本形状，懂得利用基本形状可变化出动、植物。
24． 操作——学习基本形状的剪法，制作一幅剪贴作品。

重点：掌握剪贴方法，制作各种各样的剪贴作品。
难点：以基本形变化出不同的动、植物造型。

教学准备：
15． 教具：幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
16． 学具：油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。

教学过程：                 第一课时

一、 引入：
27． 出示实物，认识基本形状。问：这样东西像什么形状？哪些东西像这个形状？
28． 小结：揭示课题《形状的组合》
师述：小朋友观察的真仔细，我们周围各种事物都是由不同的形状组成，这些形状组合在一起又产生了许多新的物体。

二、 新授：
26． 看一看
分析西瓜的结构和颜色。
问：西瓜是什么形状的？切开后看到什么？是什么颜色？
27． 剪一剪
掌握剪圆的方法。
a) 学生思考剪圆的方法，并动手尝试剪圆形。
b) 教师归纳剪圆的方法：对折剪，再让学生模仿操作。要求：弧线剪得光滑。
c) 学生制作。
28． 贴一贴
29． 按顺序分别将红、黄、绿三层纸贴在一起。
要求：剪一层，贴一层；再剪一层，再贴一层；最后添加瓜子。帖得平整、牢固、美观。
学生制作。
30． 分一分
学会分割。要求：由大到小分割。
学生制作。
31． 组织画面
a) 拼版演示
b) 作业要求
c) 学生制作


32． 添加背景
a) 欣赏幻灯图片。
b) 作业要求。
c) 学生制作。
三、 作业展评、小结：
1． 集体评价。
2． 小结。



第二课时

教学过程：
一、导入：
1． 出示基本形，并组合这些形状。
（1） 提问：椭圆形加三角形组合在一起像什么？小鸡是用哪两个形状组合在一起呢？
（2） 将学生说出的形象添加完整。
2． 小结，引出课题：《形状的组合》

二、新授：
1． 剪基本形，集体拼贴。
要求：四人一组，每人剪一个形状，然后四人将各个形状组合拼贴在一张画纸上，添加画出形象，制作完成后，向大家介绍。
2． 欣赏学生作品。
3． 欣赏幻灯，示范制作方法。
（1） 剪几个形状。
（2） 摆放后粘贴在画纸上。
（3） 添画出具体形象。
（4） 加画背景。

    三、学生作业，教师巡视指导。
        要求：造型独特，色彩美丽，制作整洁。

四、 展评小结。
1． 学生将作业展示在黑板上。
2． 说出“你最想赠送给谁？”进行情感教育。