色 彩（美术教案）

[提要]在传统的美术教学中，色彩教学有着不可替代的位置。在二期课改的精神下，有了很多新的内容新的理念融入到美术教学中，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和创新能力。但色彩教学依旧是学生感兴趣的内容，因为丰富多彩的颜色使学生在心理上产生了各种各样的感受。大部分学生对色彩的运用是凭借他们的直觉，对色彩知识还还不是很了解，因此有些学生的美术作品效果就不是最好，从而会使他们失去信心，也会失去学习兴趣，降低学习效率。美来自于生活，优秀的美术作品能激发学生的学习兴趣，只有有了学习兴趣，学生才会主动去学，真正做到“我要学”。

宝林中学讯： 宝林中学   张美琴         

课题设计：

在传统的美术教学中，色彩教学有着不可替代的位置。在二期课改的精神下，有了很多新的内容新的理念融入到美术教学中，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和创新能力。但色彩教学依旧是学生感兴趣的内容，因为丰富多彩的颜色使学生在心理上产生了各种各样的感受。大部分学生对色彩的运用是凭借他们的直觉，对色彩知识还还不是很了解，因此有些学生的美术作品效果就不是最好，从而会使他们失去信心，也会失去学习兴趣，降低学习效率。美来自于生活，优秀的美术作品能激发学生的学习兴趣，只有有了学习兴趣，学生才会主动去学，真正做到“我要学”。

于是我就在六年级两课时的色彩知识课中，第一课时让学生从心理上去接受色彩、理解色彩、感受色彩。利用音乐与美术的艺术共性来理解色彩的基本知识，利用画图板进行室内设计练习来帮助他们巩固所学知识和激发学习兴趣。第二课时，学生学习水粉的调色方法，进一步巩固色彩的基本知识，学会用水粉来表现美、创造美。

美术和音乐同属艺术，是相通的。用音乐的语言去理解美术是件快乐的事，同样用美术的语言去理解音乐也会使音乐更直观、更易理解。让美术和音乐携起手来，给我们带来更多的美。

 

教学目标：

1、              认知：知道色彩的基本知识。

2、              操作：初步学会运用色彩进行室内设计练习。

3、              情感：感受色彩的美，激发学习热情和提高审美情趣。

4、              创造：培养学生的个性和创新精神。

教学重点：色彩的基本知识。

教学难点：色彩基本知识的理解。

教学方法：欣赏法、讨论法、启发法、练习法。

教学准备：多媒体课件等。

教学设想：两课时。本课为第一课时。

教学过程：

一、组织教学，按常规进行。

二、欣赏导入新课。

1、  同学们，你们觉得这幅画漂亮吗？漂亮在哪里？

2、  你们以前在绘画时是否也能把颜色搭配的这么好呢？那么今天我们一起再来认识一下色彩。

三、认定目标：色彩（课题）

四、色彩的三要素。

我们知道音乐由音高、节奏、力度、速度、音程、音色等组成，而色彩它也是由色相、明度、纯度三部分构成。

1、  色相：指色彩的不同相貌。是区别色彩的主要依据。

我们平时感觉到的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色为基本色相。它就相当于音乐中的DOL、RE、MI、FA、SOL、LA、SI、七个唱名。

小实验。问：你最先看到的是什么颜色？

学生回答，教师小结：刚才我们最先看到的是黄色，然后是红色和蓝色，这是由色彩的明度决定的。

2、明度：指色彩的明暗程度，也称深浅度、光度。

（1）在音乐中音色分高音、中音和低音。黄颜色好比高音；绿颜色好比中音；紫色好比低音。

（2）在所有的颜色中白色最亮，黑色最暗，因此任一颜色加上白色会变亮，明度升高；加上黑色会变暗，明度降低。

3、纯度：色彩的鲜浊程度，又称鲜艳度、彩度等。

一般来说，任何一种颜色添加其他颜色越多，那么它的纯度就越低。

五、色彩的感情。

如果说音乐是有声的色彩，那么色彩就是无声的音乐。

1、  欣赏一段欢快的音乐，选择一幅相应的画面。为什么？

学生回答，教师小结：暖色——太阳、火焰、热血——兴奋、活泼、热情、积极、健康、幸福等。

2、  欣赏一段忧伤的音乐，选择一幅相应的画面。为什么？

学生回答，教师小结：冷色——太空、冰雪、海洋——寒冷、平静、理智。

3、  欣赏一段抒情的音乐，选择一幅相应的画面。为什么？

学生回答，教师小结：中性色——草、树、花卉、水晶——青春、生命、和平、高贵、神秘。

4、  请学生设计春夏卧室的不同色彩。

六、小结。

康定斯基说：色彩如琴键，人眼如音锤，心灵如钢琴，艺术家即弹琴之手。这正强调了色彩是绘画的主角。那么如何把这主角演到位，把颜色调制出并搭配好，表现出美，下节课我们一起来解决，好吗？