岭南版五册{小学三年级上册}

[提要]

不详讯：

《肚子里的故事》教学设计

 

华 阳 小 学  梁建勋

 

 

教学版：岭南版五册{小学三年级上册}

 

学习领域：造型·表现

 

教学课时：2课时

 

教材内容分析：

教材从学生的兴趣性编写出发，以儿童喜闻乐见的故事画形式，创设《肚子里的故事》这一富有趣味性和想象性的学习情景，让学生认识肚子里的内部情景。学生通过学习创意表达的基本元素：变形和组合，构成一个新的、有意义的主题，充分发挥学生的想象力，保护学生的个性，让他们尽情地表达“所见所闻，所干所思”。多元文化观念在教材中得以体验。

 

教学对象分析：

世界上有许多生物的生长规律都像迷一样至今还没揭开，要解开其中的奥秘，需要依靠科学，更需要我们小朋友展开想象的翅膀去探究。

本课依据学生对童话故事的喜好，以童话故事为切入点，通过欣赏、观察、比较 → 情感体验 → 小组合作表现等教学模式，运用各种教学材料（软件、范画、魔术纸袋等），让学生①通过小组活动学会抓住旅行故事的主题进行描述， ②在画面上对各种动物的主体形态（生活习性、外形特征），色彩，进行夸张变形，组合装饰的创意表达。

 

教学目标：

1．  知识与技能：

①       能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征。

②       能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质。物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。

2．  过程与方法：

①       通过唤起记忆，触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；

②       通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力和审美能力。

3．  情感与态度：

在绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

 

教学要点：

1．  重点：

能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。

2．  难点：

能够对事物的内在本质和细部结构进行丰富的想象。

3．  兴趣点：

摸一摸：袋子里有什么，异想天开的编一个奇特而有趣的故事。

评一评：哪一个同学的画想象力丰富，细节生动，色彩美观。

 

作业要求：

1．  基本要求：

能描绘事物的基本形态，有简单的细节与色彩装饰。

2．  较高要求：

能充分发挥想象力，画面效果丰富美观。

3．  个性探究：

能运用绘画材料来表现对事物的细节描绘，能异想天开的进行绘画创作。

 

教学准备：教学软件、范例、彩笔、双头笔

 

教学过程：

一、童话导入：

《木偶奇遇记》引入（记忆导入法）

这故事有趣吗？你还知道哪些有关肚子里的故事，个别汇报。

二、欣赏、观察、比较：

1、动画欣赏：⑴小海马在爸爸的袋子里----（动画择选）

⑵大鱼 孵化小鱼----（动画择选）

2、名画欣赏：⑴艺术家作品欣赏：《历险记》、《草原风情》、《鱼》、
⑵学生作品欣赏。

3、想一想：说一说：画中主体形象，色彩，细节装饰得怎么样？表现手法怎么样？

4、小结表现形式：有主题性、概括、夸张、变形的组合装饰。

三、情感体验游戏活动：

1、    摸一摸      摸魔术袋里的物品

2、    猜一猜      魔术袋里的玩具

3、    摸到什么？     螺、车、枪、风扇等

4、    编一编      借助不同的玩具，选一个做主体形象，抓住主题，编一个旅行的故事，向你的同学描述。

    例如：寄居蟹借房子、鱼肚里的水上运动、树爷爷肚里的公园。(小组交流)——采用多元联想法

四、绘画游戏：

1、异想天开，画出肚子里的故事（个性发展）

2、向学生出示作业提示。

作业提示：学会抓住旅行的故事为主题，主体形象是什么(外形特征及习性)，然后运用概括、夸张变形和组合装饰的手法表达画面。

3、学生自由创作，教师进行个别辅导。

五、评价：

学生汇报学习收获：我学会了什么？我知道了……（选其一进行汇报）