小学六年级上册美术《第16课 画出物体的立体感》教学设计

不详讯：

    一、教学目标
    1  通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法，
    2　学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
    二、教学重点与难点
    重点：引导学生观察、分析和比较的明暗变化：
    难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
    三、教具与学具准备
    教具：教师素描范作；球体、平行六面体和圆柱体。
    学具：学生素描作品。同教材要求。
    四、教学程序
    (—)分析物体的明暗
    1  出示教师范作：球体、平行六面体、圆柱体。要求学生仔细观察思考：物体明暗变化有什么规律?这些物体的明暗与第15课中光和影的现象有什／厶联系?
    2　教师引导学生观察、分析和比较：
    球体——在左侧光照下，呈现出丰富的明暗变化。球体的右下部留下阴暗 面使人感到较强的立体感。
    平行六面体——在左侧光照卜，呈现出明部，暗部与半明部的三大画色调变化，右边 是它的投影，画面使人感到有较强的立体感。
    圆柱体——在左上方的光照下，顶部的水平圆而固受光而明亮，圆柱表面明亮  的丰富色调，有较强的立体感。
    (二)表现物体的明和暗
    1．教师讲解示范明暗表现方法：
    (1)画好轮廓线。(从整体出发，用直线轻轻地画)
    (2)观察光源方向。
　 (3)进一步欣赏、观察教师范作及课外小组的学生素描作品，让学生明白是用排线来去 现的。
    (4)教师示范排线的画法，并让学牛跟着教师一起练习，告诉学生画排线时手腕要放  松，只要多练，手腕就会变得很灵活。排线相迭的角度最好是30•左右，不要成90•的直角!
    (5)教师示范完鞋地画出物体的明和暗：
    (6)引导学生阅读教材，加深学生的珲解。
    2．指导学生选择物体，按自己想象的光源，画出物体的明暗，表现出物体的立体感。
    (三)展示、讲评作业