趣味象棋造型

杭州市朝晖一区小学讯： [教材分析]：
    本课题为自编教材内容。借中国象棋艺术这一流行、大众、传统、有趣地再现古代战争模式的题
  材，激发学生的兴趣，打开学生想象的空间，联想历史上许多著名战役、典故，著名将领、人物的造型，
  采用泥块材料，运用雕塑的形式，进行艺术的创造想象和造型表现，巧妙地代人棋子角色，展开有趣
  的中国象棋趣味造型活动。
    本教学内容，主要使学生进一步了解雕塑的艺术造型特点，表现手法和特殊语言，不能只变成纯
  雕塑技法的学习，特别是启迪学生艺术的创造想象智慧，打开学生艺术地创造构思、创造想象和表现
  的自由空间。培养学生热爱民族文化和传统的情感，培养学生团结、互助、合作的意识和精神。
    该主题设计安排两个学习活动，活动一：欣赏与探索活动。以中国象棋的棋子角色为引子，看图
  片，谈棋艺，讲典故，评名将，说特征，展开历史的对话，唤起学生对历史著名战役，著名将领人物的回
  顾，激发兴趣。了解雕塑的艺术的特点，表现手法和特殊语言。根据教师提供的图片或自己收集的多
  媒体演示的图片，秦兵马俑造型到现代战争中人与物的造型进行欣赏比较，展开古代与现代、现代与
  未来、中国与外国，现实与幻想等自由地联想和想象，创造和构思，打开思路。活动二：表现与创造活
  动。以中国象棋棋子角色为基点，以历史人物为造型依据，以小组合作的形式，尝试以泥塑(橡皮泥)
  等材料，进行造型创造表现活动，大胆想象和夸张，制作一套有趣味的中国象棋，或创作一个生动、有
  趣的雕塑形象。
    [教学目标]：
    ●培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。
    ●能使学生了解雕塑的艺术的造型特点和表现方法，体验雕塑造型和创造表现活动的乐趣。
    ●能使学生大胆地发挥想象，自由地选择材料，夸张地进行雕塑造型活动。
    [教学设计]：
    (一)教学准备：
    教师制作一个以中国象棋棋子角色为主，有各种人物造型图片资料，雕塑创造构思及多角度造
  型设计图(正面、侧面、顶部、背面)，有泥塑或纸立体制作程序图的多媒体课件，有各种人物造型的中
  国象棋一套。课前了解几位棋艺较高的学生谈棋，表达能力较好的学生讲历史故事。学生准备铅笔、
  橡皮、泥塑(橡皮泥)或纸工材料及历史人物图片资料等学具。
    (二)教学重点：
    以棋、以故事、激发学生兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中
  国象棋趣味造型创作活动。
    (三)教学难点：
    学生人物造型表现基础较弱，因此要适当降低要求，鼓励学生大胆地夸张变形，采取合作的方式
  进行雕塑造型活动，或采取特写的方式进行创造表现，降低难度，实现体验雕塑造型和创造表现活动
  乐趣的过程目标。
    (四)教学策略：
    活动一：欣赏与探索活动(第一课时)
    ◆以中国象棋的棋子角色为引子，看图片，谈棋艺，讲典故，评名将，说特征，与历史对话，唤起学
  生对历史、著名战役，著名将领等人物的回顾，激发兴趣。(这一活动学生有一定的历史知识，看过大
量历史题材的电视、影片，如《三国演义》，《水浒传》等，学生也有一定的下棋经验，定能打开话题，对
人物造型特征进行欣赏与探讨)
    ◆多媒体课件，显示各种人物造型的雕塑作品，雕塑创造构思及多角度造型设计图(正面、侧面、
顶部、背面)，泥塑或纸立体制作过程序图，了解雕塑的艺术特点，表现手法和特殊语言。根据教师提
供的图片或自己收集的多媒体演示图片，从秦兵马俑造型到现代战争中人与物的造型进行欣赏比
较，展开古代与现代、现代与未来、中国与外国，现实与幻想等联想和想象，构思和创造，打开学生思
路。
    ◆学生以小组合作的形式，尝试以泥塑(橡皮泥)表现手法，进行中国象棋的趣味造型创造构思
活动，鼓励学生大胆想象和夸张；也可以学生个人采取特写的方式，进行独创性构思，用铅笔画出有
趣的、多角度的中国象棋雕塑造型设计草图(正面、侧面、顶部、背面)。
    ◆在活动中，要有序穿插泥塑技法的指导，特别是捏、压、切、团，可以以游戏的形式传授、巩固泥
塑技法。
  ◆教师要激发学生巧用各种媒材制造特殊肌理。
    活动二：表现与创造活动。(第二课时)
    ◆根据活动一的设计草图(正面、侧面、顶部、背面)进行中国象棋雕塑造型创造表现活动。
    ◆教师可适当进行雕塑制作示范并进行造型制作指导。
    ◆展示作品，进行学生自评、同学间互评和教师点评的评价活动。特别要注重构思的独创性
型的趣味性的评价；既重结果，更重过程，同时关注学生参与的热情、学习兴趣和学习态度评价。
    [教学建议]：
    ◆教师要了解中国象棋的基本知识。
    ◆教师的语言要简洁、风趣、幽默，有鼓动性。
◆教师要紧扣中国象棋和故事人物的话题，启迪学生展开丰富有趣的造型艺术想象，说特征，塑造。