多彩的裙摆

[提要]

青岛新世纪学校校园网讯：

学科：美术     年级：二年级    

课题  多彩的裙摆

课时  1课时

教材分析

1.初步了解云南彝族生活的地域、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙。

2.伴随歌曲《彝家娃娃真幸福》即兴舞蹈。

3.设计制作彝族服饰——多彩的裙摆。

教学目标

1.通过欣赏彝族民间传说《阿诗玛》、了解火把节的知识，欣赏彝族石林的自然风光，使学生初步了解彝族的民俗和文化，感受彝族人民勤劳、纯朴的民风。

2.通过对彝族民间服饰——多褶长裙的欣赏、感受和设计、制作， 培养学生对美的鉴别能力以及动手制作的能力

3.伴随彝族儿童歌曲《彝家娃娃真幸福》即兴舞蹈，感受舞蹈的欢快情绪，加强小伙伴之间的相互合作和交流。

课前准备

1.彝族民间服饰——多褶长裙

2.多媒体教学课件

3.彩色墨水、宣纸、胶水、剪刀、彩色皱纹纸、油画棒。

板书设计

多彩的裙摆

教  学  活  动  设  计

设 计 意 图

一、         谈话导入，初识云南

1.小朋友们，你们知道云南吗？

那你对云南有哪些了解呢？（师生交流）

2.影片片段

现在我们一起来欣赏一段表现云南的影片，谁能发现，这段影片表现了云南怎样的特点？（多民族）

3.介绍云南

云南是中国少数民族最多的省份，在那里生活着26个风情各异，独具特点的民族。所以云南被称为“民族博物馆”。他们就像一只只从天边飞来的金丝鸟，美丽、珍贵、善良、纯朴。26个民族，26种风采。每个民族都有自己特别的节日。

现在请你欣赏其中两个民族过他们的节日的情景，小朋友，你能分辨出这是哪两个民族在过什么节日吗？

二、泼水节与火把节

傣族——泼水节

水与火是生命的象征，是人类的起源。傣族是水的民族，水是幸福、吉祥的象征。泼水节的时候，每个人都要被泼得全身湿透。俗话说：泼透全身，幸福终生。

彝族——火把节

火把熊熊燃烧，绕成一条条火龙的是彝族人民聚在一起过火把节。火是彝族追求光明的象征，每年农历六月二十四，火把节来临的时候，彝族的男女老少都要穿上节日的盛装，围着火把唱歌，跳舞，聚在一起过隆重的火把节之夜。

三、石林

引言：彝族是云南人口最多，分布最广而且支系繁多的少数民族，那么对于彝族这样一个神奇的少数民族，你想了解些什么呢？

    居住地——石林

1.彝族生活在云南省由北至南的许多地方，中外游客久闻大名的石林就是彝族人聚居的一个主要的地方。那里居住得最多的是撒尼人。

石林是世界上的一个罕见的奇观，在那里还流传着一个美丽动人的传说呢！今天，就让老师做一回导游，带领同学们游览天下第一奇观——石林，好吗？那就请小朋友们随着我们的摄像头一起来看风景，听传说吧！

2.游览了石林，你有怎样的感受呢？

  （石头生得奇形怪状，巍然耸立，是一座名副其实的由岩石组成的“森林”）

3.石峰“阿诗玛”（图片）

  这里流传着一个什么传说呢？（“阿诗玛”的传说）你看这座婀娜的石峰，它正是传说中美丽勤劳的彝族撒尼姑娘“阿诗玛”的化身，你看她背着背篓，深情地眺望着远方，好像在深情地期盼她的阿黑哥回来。所以石林又被称为“阿诗玛的故乡”。自然与传说的相合，使石林更富于鲜活的生命力。

    四、多彩的裙摆

    引言：彝族人民居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。让我们一起来欣赏他们的服饰，你能发现他们的服饰中最有特色的是什么吗？（百褶裙多彩的裙摆）

        1.观察、欣赏百褶裙多彩的裙摆的美

让我们一起来观察彝族民族服饰中最具特色的百褶裙，你觉得它们的百褶裙美吗？那你能说说它美在哪里呢？（讨论，交流）。

   （1）图案和纹样上

裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。（引导说说有哪些颜色。）彝族认为，黑色象征刚强坚韧，红色象征他们崇拜的火，黄色象征善良和友谊。彝族服饰尤为注重红、黄、黑三色的搭配，单纯之中显露出丰富的感觉。

分割装饰面，较大的装饰面均分成若干局部，因裙长曳地，穿着时呈现许多直线的线条修长优美，显得非常大方。横向的装饰面与纵向的褶痕造成纵横相对比的效果及局部的完整耐看。

   （2）当裙拉开后产生了怎样的形状呢？能说说你的感受吗？（师以裙示范）

下面的褶散开，形成了扇形，与上身部分形成了对比。

   （3）观察行走、摆动的时候，裙摆又给你怎样的感受（师以裙示范）

    裙的褶非常有节奏地密集—散开—密集—散开。线条的疏密有节奏地变化着，蕴涵着一种韵律美感。

   （4）转动、舞动起来，裙摆又产生了怎样的变化呢？（师以裙示范）

褶全部打开了，线条全部舒展开来，线条很流畅，很奔放。

       2.舞蹈《彝家娃娃真幸福》

  （1）师示范

音乐、舞蹈与裙摆的美是不是融合在一起了呢？

  （2）让我们一起随着音乐《彝家娃娃真幸福》跳起来吧！

   生围成圈，随音乐一起跳起来。

      3.设计制作裙摆

引言：穿上彝族的褶裙跳起舞来漂亮吗？那你想不想来做一条彝族的裙子呢？老师这里设计了彝族姑娘的一些舞蹈的姿态，（展台上展示，生可自由模仿）。你能为她们设计制作出不同动态下的多彩裙摆吗？

  A.方法指导

我们可以采取哪些方法来制作呢？

 a.蜡笔涂画

 b.彩色皱纹纸剪贴

这些方法同学们都可以选择，不过今天老师还打算教给你们一种新的方法——染纸。先把纸染成彩色的布，再给她们做裙子。

染纸方法指导：

  （1）方形宣纸的折叠    a、围绕一个角折叠成放射状

 b.围绕中心折叠

  （2）染      用彩色墨水一节一节地染，注意要染透

  （3）晾      用衬纸托底，晾干

  （4）剪贴    剪成需要的形状，制作出多彩的裙摆。

       B.学生选择自己喜欢的方式制作多彩的裙摆

       C.作品交流、展示。

    五、小结

    今天我们一起走近云南，认识了彝族。一起跳了彝族的舞蹈，还亲手设计制作了多彩的裙摆。其实各民族特有的文化和艺术都深深地吸引着世界各地人们的关注，课后小朋友们有兴趣的话也到网上、书上去搜集一些关于云南各民族的资料，下节课我们再一起交流、学习，好吗？

小导游的形式带领学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

用直观的视频介绍白族的景观，让学生有如身临其境之感。

 （激发学生的兴趣）

用直观的演示，让学生对扎染的制作过程一目了然。

让学生有机会动手去尝试彝族这种古老的民间工艺，让学生有机会去体会创造的快乐。

其实，生活中的美都是相通的，裙摆的美和我们音乐中的美是有很多相似之处的。裙摆因为人不同的动态产生了节奏、韵律、线条上的变化，而音乐也因为节奏上的变化而更加美，同时音乐节奏的变化又带来了我们舞蹈步伐上的变化。不信你看——

激励学生继续学习的信心。

作 业设 计

自己动手尝试设计制作裙摆，注意色彩搭配及卫生。

教 学反 思