15激情澎湃斗牛士—王莉娜

[提要]

青岛新世纪学校校园网讯：

教材分析

通过东西方文化艺术的欣赏、比较、感受不同的艺术个性、绘画、歌唱、舞蹈、表演等艺术活动中，使学生得到心灵上的释放。

教学目标

1.学生搜集西班牙有关的资料，了解西班牙的地理位置及人文景观。

2.了解西班牙的艺术家，并学习运用掌握简练、夸张的方法表现事物，提高学生绘画能力，象想创造力。

课前准备

彩笔、画纸

板书设计

激情澎湃斗牛士

一、    西班牙的风情

二、    西班牙的艺术大师

三、    创作

作品展示区域

教  学  活  动  设  计

设 计 意 图

活动一、介绍西班牙的风情

课前请大家搜集了西班牙的资料，谁能用自己的话来说一说，你知道的西班牙的知识？

   学生交流（西班牙的地理位置、人文景观、艺术家及作品等）

活动二、感受西班牙的艺术魅力

1.引导学生了解西班牙有代表性的几位艺术家并欣赏代表作，分析比较作品中不同的风格特点。

（1）达利

萨尔瓦多·达利（1904——1989），出生在菲圭拉斯的西班牙画家，就学于马德里美术学院，在学习期间爱到基里柯和卡拉的形而上绘画的影响，同时他也赞赏英国拉斐尔前派精雕细刻的现实主义和象梅索尼埃那样的十九世纪画家。达利从1927年开始参加“伊比利亚艺术家协会”在马德里和达尔玛画廊的展览，在巴塞罗那他为自己赢得了声誉，被认为是新一代人中最有前途的画家之一。他在绘画的技巧上不断的追求精细和完美。

（2） 委拉斯开兹：他在艺术上追求真实，注重人物的内心刻画，揭示其性格特征，对以后的欧洲和世界绘画有重要影响。他在构图和绘画技巧方面的探索和创造也为他在世界绘画史上赢得了无可争议的地位。代表作有《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等等。

    *（3）毕加索

毕加索(1881-1973)这位在艺术史上始终为人所追随与颂赞的人物，于1881年10月25日出生在西班牙马拉加，毕加索自幼有着非凡的艺术才能。毕加索又在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。  名人名言网欢迎您的光临
    毕加索一生中画法和风格几经变化，人们试图划分毕加索的创作阶段。但这并不是轻而易举的：他每两三年都要用一些绘画上的创造发明把批评家们难住……研究者们规定了许许多多时期：蓝色时期、玫瑰红时期、黑人时期、立体主义时期、古典主义时期、超现实主义时期、抽象主义时期。是20世纪世界上最伟大的画家之一。

活动四、欣赏作品

欣赏毕加索的美术作品《变形的牛》

学生探讨作品中的牛是怎样夸张变形和简练的方法绘画的？这些牛虽然不同，但却都抓住了牛的特点。在你所了解的作品中有没有运用这两种绘画方法进行表现的？

学生探讨

活动五、创作

让我们也象艺术大师毕加索一样，用自己的画笔画一个“变形”的牛。注意线条要流畅

   学生创作

活动六、作品展评总结本课

看看同学们的作品，请你来说一说哪一幅最好？好在哪里?

引导学生分析作品，是否抓住了牛的特征？是否运用了夸张变形的手法？线条是否流畅？

   学生赏析。

活动七、总结本课，肯定并表扬学生。

本单元我们一起了解了日本和西班牙两国的艺术。比较感受了不同地域的文化，从中体验了不用的艺术文化，课下同学们可以交流你喜欢的外国文化，丰富我们的艺术视野，好吗？

作 业设 计

让我们也象艺术大师毕加索一样，用自己的画笔画一个“变形”的牛。注意线条要流畅

教 学反 思

本单元我们了解了日本和西班牙两国的艺术。比较感受了不同地域的文化，从中体验了不用的艺术文化，能激发学生的学习热情参与到绘画创作中。从作品效果来看，学生能掌握牛的特征，用简练的线条表现牛。