18 平面构成

[提要]

青岛新世纪学校校园网讯：

课题  18 平面构成

课时   3-2

教材分析

本单元是为学生学习和体会形的变化规律而设置的，是一种形式美感的训练，设计才能的训练，让学生体会平面构成的美感。

教学目标

1.         学习平面构成的基本方法，培养学生的设计才能

2.  培养学生的创造力，想象力，美化生活的情感

课前准备

卡纸、剪刀、彩笔

板书设计

平面构成

平面分解构成的基本方法

教  学  活  动  设  计

设 计 意 图

第二课时

活动一、

回顾上节课平面构成的基本元素：点、线、面

给人的视觉感受

活动二、平面单元形的分解构成

1.平面单元形的分解构成是将某一平面基本形进行各种方式的分解重构。创造出新的形态的一种构成方法。

2.其目的是认识视觉形态在空间中的整体关系与构成方法，从而使单独的形态产生无穷的无尽的变化。大大开阔了平面构成的设计思路。

3.从基本形分解下来的一个新的形态后，必定在母体上留下一个负形（课件演示）正负形的重新组合，便会产生多变的新形态，非常有趣。

活动三、

1.平面分解构成的基本方法

（1）分离 课件展示

（2）翻转

（3）连接

（4）错位

2.分解构成有：分离、连接、翻转、错位等几种基本组合方法，如果能灵活的运用以上几种组合方式，并变换单元形形状，加上负形的巧妙运用，便会创造出丰富多彩的图形来。

3. 欣赏、了解分解图形构成的设计思路

书24页 母体——分解1——分解2——分解3

4.赏析作品

同学们，请你来分析书24页学生作品，讲清楚作品中运用了什么方法？好在哪里？

学生交流

活动四、学生设计

用分解构成的几种基本组合方式做一幅分解构成的图形。

学生设计制作教师巡回指导

活动五、展示

用实物投影仪展示3——5幅作品

请同学上台前来说一说自己的设计思路

表扬并肯定学生的能力，没有完成的同学课下继续完成.

作 业 设 计

用分解构成的几种基本组合方式做一幅分解构成的图形

教 学 反 思