[转帖]人教版小学四年级美术教案-《色彩的冷暖》

网络讯：
一课时

教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

教学过程：

一、 组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

二、 导课： 在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题）

三、讲授新课：

1、 启动激趣

引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？

3、总结： 色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

4、质疑探究 ： 通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。

5、总结梳理 ：先学生发表自己的见解，后教师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。 从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。

6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：

冷色——冷色之间的对比

暖色——暖色之间的对比

冷色——暖色之间的对比

7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起评价，谈其感受。

线条的动与静

一课时

教学目的：1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教与学准备：水粉颜料、调色盘、水桶、排笔。

教学过程：

一.导入

通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

1.名师名画

A.教材中德国女画家—--康定斯基的《绘画201号》

B.凡高----《向日葵》

C.《抽象画》

D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品

A.《时钟》

B. 《自行车》

C. 《雨伞》

1. D. 《建筑物》

二.教授新课

1体会线条的韵律美和音乐相同的地方。

2. 学习运用线条；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。

三.布置作业实践活动的细则。

四.作业评价