网络讯：
新余市长青小学 康越玺
[ 课题 ]
小学九年义务教育第二册 第 12 课 《小树快快长》
[ 教材分析 ]
义务教育课程标准实验教材《小树快快长 》是一堂工艺制作课。它要求学生以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如折、剪、撕、贴，来表现生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用旧挂历纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。根据对教材分析，我拟本课将要达到的三个目标及重点难点。
[教学目标]
1. 认知目标 :在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。
2. 实践目标 : ① 运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。 ② 从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
3. 情感目标 :通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
[教学重点]
如何运用各种基本图形组织画面。
[教学难点]
指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
[课业类别]
工艺制作课
[课时安排]
1课时
[教学准备]
教师:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
[作业要求]
用已学过的几何形,做一棵自己喜欢的小树
[教学过程]
时间:3 分
目标:初步培养制作兴趣 ( 接受 )
教师行为:
一、导入新课
1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看.
2、放录像,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶.
3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
媒体: 录音机 ( 小鸟叫声 ) 录像 ( 美丽的树林 )
学生行为: 1、学生听音乐 2、学生回答,激发兴趣.
时间: 4 分
目标:学习几何图形 , 抓住事物特征
教师行为:
二、拼贴练习
1、谈话:前几节课我们认识了几种基本 图形 , 现在请看 ( 出示图形 ), 问 : ① 这是什么图形 ? ② 它们像什么 ?
2 、请三位同学到前面来选图形 ,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干).
3、问:同学们想一想,树林里还有什么?
4 、出示动物头饰 ,请几位同学扮演小动 物 .
5 、多美的小树 ,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
媒体:几何图形 小动物头饰
学生行为: 1 、学生观察回答 ① 椭圆形 、半圆形、梯形、长方形、三角形 . ② 树干和树冠.
2、学生拼贴小树.其余学生观察.
3、小动物在树林里蹦来蹦去.
时间: 5 分
目标:演示作画步骤 .( 重点 )
巧妙利用挂历纸上的图案颜色 .( 难点 )
教师行为:
三 、示范制作过程
1、构思:老师先想一想做一幅什么样的 图画 ?
2 、选材 :(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
3、剪或用手撕.
4、拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
媒体:挂历纸 白纸 剪刀 胶水
学生行为: 1、学生讨论.
2、学生观察.
3 、学生观察
4 、学生观察评议 .
时间:5 分
目标:出示范例教材分析 , 欣赏作品 , 增强审美能力 .
教师行为:
四、 教材分析 ,提出作业要求.
1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
3、欣赏同龄人作品,打开课本16页.
谈话 :瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.
媒体:范例 课本
学生行为: 1 、学生观察回答 .
2 、 学生归纳 .
时间:15 分
目标:激发制做兴趣 .
培养动手能力 , 制作一棵美丽的小树 .
教师行为:
四 、 学生作业 , 教师巡视辅导 .( 配乐 )
1 、 谈话 : 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家.
2、要求:贴出一幅与别人不一样的作品.
3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示.
4、提醒学生用剪刀时注意安全.
媒体: 录音机 民乐磁带 胶水 彩色纸 剪刀等
学生行为:学生制作
时间:5 分
目标:鼓励 , 评价的过程
教师行为:
五 、作业展评 .
1 、学生将作业放到小树林里 ,请同学们 评议自己喜欢的作品 .
2 、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评 .
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
媒体: 学生作品
学生行为: 1、 学生观察
2、 学生评价
时间:3 分
目标:技能反馈 , 想象力与创造力的进一步启发 .
教师行为:
六 、课堂小结 .
1、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
媒体: 学生作品
学生行为: 1 、学生发言
2 、学生思考
