[湘美版02册]第11课《彩球滚滚》教案

网络讯：
金鸣明天就要上公开课了，下面是公开课的教案，快来帮帮忙提提意见啊！

彩球滚滚

教学目的：
知识与技能：学会运用揉、搓、团的方法制作圆形纸球，运用撕、贴的方法对彩球进行装饰。
过程与方法：学生以小组共同研究、个人制作的方式尝试制作彩球；再以小组为单位进行造型游戏活动，培养集体观念。
情感态度价值观：增强学生的环保意识，感性认识“循环再用”的环保思想；体验造型游戏的乐趣；培养学生的探究精神。

教学重点：对彩球制作方法的探究。
教学难点：彩球包装要牢固、不容易散开。
教学关键：要有技巧地引导学生探究彩球的制作方法，通过一系列的造型游戏活动保持学生的学习动机（探究欲望）。
课前准备：报纸数张、彩色纸、胶水、一盘清水，垃圾袋。
作业要求：尝试彩球的包装和制作。

教学过程：
一、 导入：
1、 老师在操场上发现了废纸垃圾。（如果操场比较干净，可以请一位同学扮演不爱护卫生的小学生，看完报纸后乱扔报纸）问学生：在操场上遇见了这样的情况（发现废纸或有人乱扔垃圾），你会怎样做？
2、 请学生发表自己的意见。可以适当请学生模拟演示。关键是要懂得阻止别人随地乱扔垃圾和懂得怎样处理垃圾。
3、 当学生模拟要把垃圾放进垃圾桶时，喊：“stop”。示意暂停，提出思考问题：这么大张报纸扔掉了太可惜。不如我们把它变成一些玩具，给我们下课玩怎样？
4、 请学生发表自己的意见。教师导入：原来同学们懂得利用废纸来做这么多的玩具。但你们想知道老师可以用废纸来变什么玩具吗？出示彩球，导入新课。
二、 体验：
1、 游戏示范：把彩球顺着斜坡滚下去，进入龙门。
2、 请学生试玩游戏，激发学生兴趣。
3、 提出要求：同学们是不是都很想试一下。但是我们只有一个小球不够用啊。请拿出你们的第一张报纸，我们先来比赛一下，看看哪个小组最先制作出六个小球。再来比赛，看看那个小组进球最多。
4、 各组尝试制作。
5、 请几位学生试玩。让学生在尝试中发现问题（纸球的圆形不标准，有很多菱角），并思考解决方法。（如果学生想不出正确的方法，可以出示第一个锦囊，锦囊里有一个彩球，把它打开，让学生摸摸里面的报纸，发现是湿的，从而知道湿水的报纸可以粘得更紧。）
6、 各组学生分别去加水，看看效果是否更好。这里要注意水分的问题，有的学生可能会因为水太多或太少而失败，要帮助学生总结经验。
7、 在湿水的基础之上再试玩，继续发现问题（湿水的纸球容易散）。让学生思考解决方法。（必要时出示第二个锦囊，内有一个彩球的半成品和一些彩色的纸碎，一瓶胶水，引导学生思考这些东西的用途——用彩纸把湿水的纸球包裹起来，使它不会散开）
8、 学生尝试用色纸包裹彩球。
9、 学生试玩，在玩的过程中总结经验：包裹得太松、胶水太小、包裹用的纸条太大的彩球滚起来的效果都不会太好。
10、 各组学生对自己组的彩球进行维修。
三、 游戏：
各组学生分别玩“射龙门”游戏，看看那个组“进球”最多。
四、 回顾：
1、 简单回顾彩球的制作方法（方式是采访一些“成功进球”的学生，让他们说说自己是怎样制作彩球的）。
2、 扩展：正如同学们曾经说过的那样，废纸除了可以用在制作有趣的彩球之外，还可以用来制作各种各样好玩的纸玩具。像纸飞机、纸船、会踢足球的小纸人等等。懂得利用废纸，不但可以减少浪费，而且可以使我们的课余生活更加丰富，更加有趣。
3、 首尾呼应，回归环境卫生主题：如果有一天，你发现已经不再需要你的纸玩具的时候，请你记住一定要将他们放回到垃圾桶里。环卫处的叔叔阿姨会将他们分类回收，送到造纸厂，做成再造纸，继续被我们使用。


[align=right][blue][该贴于2003-12-19 0:12:47被金鸣编辑过][/blue][/align]

[align=right][blue][该贴于2003-12-19 10:05:39被金鸣编辑过][/blue][/align]