普通高中美术课程的定位与定性（4）

教科书编写建议

1．美术教科书的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与本《普通高中美术课程标准》的要求相吻合。

2．美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习，发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

3．美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。

4．美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生提出问题，促进学生的思考和探究。

5．美术教科书的编写应留有余地，具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。

6．美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动、图像清晰、色彩准确、版式美观、明了、印刷精美。

7．美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。

8．美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应包括教学参考书、画册、图片、标本实物。作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

9．现代媒体艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念，规律为主，并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法，引导学生运用不断更新的多媒体技术，创作出新颖多样的作品。 

课程资源的利用与开发建议

1．各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设置（包括储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所）与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。

2．学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书，学生参考书。美术及美术教育杂志，幻灯片和光盘。录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。

3．各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。

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