老师，以后还有这样的机会吗？

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（上图为初一美术课《远古的呼唤》场景）

  “老师，以后还有这样的机会吗？”当我拿起讲义正要离开教室时，有学生这么问道。

   “应该有的！”我笑着对他们说。

   回想这个课的整个过程，我心满意足的笑了。

   《远古的呼唤》是湘版美术七年级下册第5课的学习内容。这是一个融欣赏，设计，手工，表演于一体的一个课。首先，我通过让学生欣赏原始部落人们生活的片段和图片，使他们能更好的感受原始艺术质朴、粗犷、奇特的艺术魅力，并从原始艺术中了解先民的生活理想、情感追求。激发起学生制作一款原始服饰的兴趣。其次，为了加强学生与学生之间的交流，我让学生以组为单位，分工合作完成面具、服饰、装饰品的制作。最后，让每个组推选一名模特，穿上本组设计制作的一整套服饰来场“原始部落时装秀”。

起初，学生有些胆怯，也没有人敢站出来当模特。我就使用激将法与小组评比的方式，谁在规定的时间仍未能出场，整组就要扣分。于是，几个组变得非常的踊跃。初步完成都能上台演示的教学规划。

紧接着，通过集体评议，找到了制作不足之处，提高了审美能力的同时，也点拨了他们最初的设计构想。因为，有些组带的制作工具不足，影响了作品的表现，学生强烈要求第二节课继续。第二个课时，学生把准备好的材料，以极快的速度重组，装扮，分角色。拉好桌子空出“T”型台的位置，一场前所未有的“原始部落时装秀”开演了！

学生对这样的课表现出极大的兴趣和热情！在参与与欣赏的同时，提高了动手制作能力，也培养了学生的团结协作精神！

因为有内容丰富的美术课，中学生的学习生活变得多姿多彩。作为美术老师，我们也将积极探索新课程的理念，使越来越多的课让学生向往不已，记忆犹新。