浅谈工艺美术教育中的德育教学

摘要：  德育是中小学教育的重要环节，随着素质教育的不断推进和发展，“德”居学生所必备的五种素质之首，更应在中小学各学科教育中予以重视和加强。现代美术教育出现忽视对学生的思想道德、观念态度、情感、审美及人文素质培养的现象。但这些素质在现代社会是至关重要的。也是形成学生“可持续发展”学力的重要因素。本文就工艺美术教育中从提高鉴赏能力，培养爱国主义思想；热爱生活，弘扬民间传统艺术；克服自卑，增强自信；文明谦让，团结协作；珍重友情，尊敬师长；尊重知识、求知若渴等六个方面对学生进行思想品德教育作初步探讨。

关键词：工艺美术教育    德育教学 

    工艺美术是与人们物质生活、精神生活以及生产技术关系极为密切的一种美术形式。德育是美育的重要环节。在教学中如何充分利用教材中所蕴含的德育素材对学生进行思想品德教育，是美术教师值得研究的重要课题。下面谈谈我个人的看法。

一、           提高鉴赏能力，培养爱国主义思想

爱国主义是延续了千百年来对祖国的一种深厚的感情。中华民族具有爱国的优良传统。热爱中华民族是我国各民族人民的凝聚力、向心力和重要力量的支柱。孙中山先生说过：“做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。”因此弘扬祖国优秀的文化遗产，增强学生的爱国主义情感、陶冶高尚情操和良好品德，是中学美术教学任务的重要组成部分，也是中学美术课的教学目的要求。我国工艺美术品种繁多，悠久灿烂，蕴涵着丰富的爱国主义思想教育内容。只要充分发掘教材本身的爱国主义思想教育内容，把教学的科学性和思想性统一起来就能在传、习系统的文化知识的同时让学生 受到爱国主义思想的熏陶。例如：在题为《中国古代工艺美术》的欣赏教学中，以课本上的图例供学生欣赏外，我还收集一些工艺品图片和本地的工艺品实物，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，讲解有关工艺美术作品基本知识，精选艺术作品进行重点赏析和古今中外的比较。例如：  1、彩陶工艺造型与装饰，实用与美观的有机结合，已成为举世瞩目的艺术明珠。它对我国工艺美术的发展有什么意义?  2、我国古代伟大发明之一瓷器，远销世界各国，以至现在仍被 亚、欧、美人士视为珍品收藏，被誉为“瓷器之国”。在世界上处于什么地位，有什么影响?  3、奴隶社会时期我国青铜器展示的工艺、造型、纹饰、把科技与文明，推到世界工艺美术的高峰。与同时代古希腊陶器工艺相比较有什么不同的风格，差别在哪里?此外，如漂亮实用的漆器，玲珑剔透的玉器，精美绝伦的金银器等，也是工艺美术欣赏课的好教材。通过对古代文明专题的讲解和比较，集中向学生介绍举世瞩目的成就，让学生自豪的意识到我国古代文明的成就，从而热爱中国优秀的民族艺术遗产，明确国家保护文物的必要性，同时也开拓了学生视野，增强了鉴赏能力，提高文化素质，对祖国悠久灿烂的传统文化艺术感到自豪，在美的感受中接受爱国主义教育。

    二、热爱生活，弘扬民间传统艺术

    对于各民族地区的美术教师来说，掌握一些民间工艺美术的制作方法，提高民间工艺美术的鉴赏能力，对教育学生了解民间工艺美术悠久的历史和光辉的成就，继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意义。例如，在题为《民间工艺美术》的欣赏教学中，通过对作品的赏析，使学生感受到美无处不在。如日常生活中的一个竹节，一根藤条，一团泥巴，几根木头，几片布头等，在劳动人民手中都被赋予了艺术生命。这些风格各异的艺术蕴藏着劳动人民永不竭止的创造力，浓缩着劳动人民的聪明才智，给人以极强的审美感染力。启发了学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。教师可鼓励学生就地取材，发挥想象力和创造力进行创作。既使学生创造出来的作品显得稚拙、天真、不成熟，也耐人寻味。也是这种“真” 与“拙”恰恰在情感传达上流露了他们对美好生活的热情与信心，再现了人性中的天真和意趣。

    又如，剪纸是我国流行最广的，各民族人民喜闻乐见的民间美术形式。劳动人民凭着一把剪刀、刻刀和一张纸，就能创作出许许多多为生活增彩添喜、生动活泼、受群众欢迎、极富艺术情绪和感染力的艺术形象。在《质朴的装饰形式——剪纸》一课的学习中，学生不仅懂得剪纸艺术的一般知识，掌握基本的剪纸方法，也懂得了剪纸可以表达人们的思想感情、美化环境、装饰物品、烘托气氛，了解人们用剪纸寄托他们对美好生活的追求、对理想未来的憧憬和表达其欢乐的情绪。

    教师引导学生对民间工艺美术的欣赏和制作，使学生养成耐心、细致、整洁、有计划的学习、生活和工作习惯，同时培养了学生热爱生活，热爱劳动人民，热爱民间传统艺术的思想感情。

    三、克服自卑，增强自信

   人的素质不仅表现在先天的个性差异上，还表现在后天的发展差异上。学生应所处的生活环境的不同，学习成绩、社会活动能力和心理承受能力的不同，艺术启蒙教育的不同都会产生学生素质的差异性，从而产生强烈的自卑感，对于学习美术缺乏兴趣、失去信心，畏难心理尤其突出。如在一次动员学生参加省少儿书画比赛时，大部分学生态度非常冷漠。原因是他们的自卑心理在作怪，认为技不如人，参加了也没用，强烈的自尊心使他们害怕失败而招到同学的耻笑。面对这种情况，如何人使学生克服这种自卑心理，增强自信心就显得迫在眉睫了。

在工艺美术教学中，选什么内容，通过什么教法，更能激发学生的学习兴趣，使他们克服自卑感，增强自信心。我认为在经济发展地区适当选用乡土教材进行思想品德教育具有很大的潜力，有着课本内容所不可替代的重要作用。因为“欣赏者所处的社会环境以及他的遭遇是产生共鸣的重要条件，是一种催化剂。”^①根据当地情况，因地制宜，就地取材，把具有地方特色的传统工艺品为教材进行教学，对继承和发展地方传统工艺有积极的意义。如，在本地区的彩灯、陶艺、藤编、竹编、家具设计、家电设计等都可以选为乡土手工制作或欣赏教材。

兴趣是学习的前提，美国心理学家布鲁姆认为“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。选用与学生息息相关的饶有兴趣的教材进行教学可取得事半功倍的教学效果。因此，我选南海的藤编和竹编为重点欣赏教材，先向学生展示并介绍乡土手工艺品图片和本地的实物。使学生感受到本地区工艺美术所具有的美观实用和浓烈的乡土味。然后重点指导学生赏析石湾陶艺，因为石湾陶艺历史悠久成就最为突出。早在新石器时代先人就已制作了印纹陶，经过五千多年的石湾制陶史，发展成为今天中外闻名的石湾传统陶艺。在整个陶艺的发展史中，特别是近前年的石湾陶塑艺术的成长过程，制陶技术不断提高，审美智慧和创造性得到了发挥。为适合不同时期的审美要求，在塑造内容和表现形式上慢慢的进行演变。时至今日，人们的居住环境、生活方式和生活习惯已发生了极大的变化，人们对美的欣赏也有了新的要求，所以现代陶艺已成为人们新的选择，逐步被人们所认识和接受。通过欣赏使学生受到了艺术的熏陶，了解到了石湾人民根据本地区独特的自然条件，创造了具有自己特色的绚丽多彩的文化艺术。表现他们的聪慧和创造才能，形成独特的地方特色，成为中外闻名的陶瓷艺术。其实，石湾陶艺有如何高的审美和实用的价值，对社会生活有什么作用，在这节课中已不是最重要的了，更重要的是使学生在美的享受中增强民族自信心和自豪感。意识到自己并非天生愚笨，应慎独自省，发愤图强，成为一个自尊、  自爱、自强、  自信的人。

    四、文明谦让，团结协作

    在手工制作的教学中受材料和时间的限制，学生个人完成作业任务有一定的困难。以小组为单位，共同收集材料，根据个人所长自愿分工、协作完成，教师给予总分由学生民主分配，并注明得分原因，各小组还有代表介绍作品构思、制作过程、发生的故事等。但学生在互相协作中由于意见分歧或相互的争抢、排斥，而难免会产生矛盾，导致合作不愉快。如有的小组成员互不相让、争当主角，有的小组排斥大家不喜欢的人，有的小组平均分配成绩、互不得罪。这时可抓住时机因势利导，让学生认识到依靠个人的力量是无法完成任务，意识到他们是一个集体，个人不能脱离集体而存在。应消除自私自利的思想和个人主义的人生观，互敬互让，团结协作，发扬集体主义精神。必要时给学生讲《孔融让梨》的故事。教育学生要文明谦让，逐步引导学生正确处理个人与他人，个人与集体的关系，正确对待集体的问题共同承担集体的义务，培养学生学会理解、关心和尊重他人的劳动，分享集体成果。

    五、珍重友情，尊敬师长

友情是人生最美好的感情之一。要想成为知心朋友就应敞开心扉、推心置腹，让彼此相互了解。贺卡是一种为联络情感而相互表示问候、怀念、赠言、道谢的信物，是学生心灵沟通的桥梁。因此，学会制作一份精美的贺卡馈赠亲朋好友或老师，那么意义就会更加深刻，比买来的贺卡更显珍贵。不但给人见物如见人的感觉，还能加深情谊。

 兴趣是最好的老师，它能使人产生内驱力，使主观能力性得到最大限度的发挥。教学中按照不同地区和学校的具体条件和师生的兴趣爱好灵活机动地组织教学，能提高教学质量，更好地完成教学任务。例如，在佳节即将来临，教师可选手工制作《传递友情的使者——贺卡》进行教学，因为此时正是学生喜欢用赠送贺卡的方式联络感情。这一课正好投其所好，兴趣倍增。教学中除了传授基础知识，制作的步骤和技法以外，还应向学生强调友情，亲情在人生中的作用。学生在深入真情的制作中，提高了手工制作技能及审美能力，发挥了想象力和创造力。在贺卡的互相赠送中，亲情，友情，师生情都得到了交流，在情感升华的同时珍重友情，尊敬师长的传统美德也得到了发扬。

    六、尊重知识，求知若渴

    当前，我国物质文明建设取得了举世瞩目的成绩，但是随着改革开放的不断深化，处于改革开放前沿地区也不可避免地受到了市场经济大潮中消极因素的影响和冲击，部分学生和家长认为读书没有用，不如出来做生意更划算。学生自然而然地产生厌学情绪，对知识缺乏兴趣，特别对美术有严重的偏科思想。所以教师在传授基础知识和基础技能的同时应教育学生自觉抵制拜金主义的影响，消除“读书无用论”的思想。

    工艺美术涉及到人们生活的各个方面，并发挥其作用，可以毫不夸张地说，人们的衣、食、住、行、用几乎存在总形形色色的工艺美术。如陶器、瓷器、漆器、编织、染织、刺绣、服装、家具、玩具以及工业品造型、商业美术、环境美术、  室内设计、  书籍装帧等等数不胜数。而且随着人们生活的不断提高，生产技术的不断发展，又将产生新的工艺美术种类。这就需要人们不断地学习和运用，需要从事这些行业的人具有一定的工艺美术知识和技能。具有较高的审美修养。广大中学生今后将走向社会，成为各个行业的主力军。那么掌握一定的美术基础知识和技能，具备一定的审美修养将在今后的工作中受益非浅。认识工艺美术的社会作用，对处于改革开放地区的学生提高学习自觉性，培养尊重知识，求知若渴的传统美德有着重要的意义。

    总之，教无定法，责在实效。教师应充分挖掘教材中蕴含着的思想教育内容，根据学校条件结合学生实际情况，采取相应的教法，才能有效的寓德育于教学之中，促进学生整体素质的提高，培养学生全面发展。

    注：①《艺术概论》文化艺术出版杜1983年版第295页。