学画中国画--花卉

课题

学画中国画--花卉

课时

2

课业类型

绘画

年级

6

教

学

目

的

1、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术。

2、复习学过的中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。

3、进一步培养国画的表现能力。

重点

进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。（采用欣赏作品及相应的资料图片进行解决）

难点

写意花卉的笔墨技法。（通过写生、默写、示范进行解决）

作业

在欣赏、写生或默写基础上，完成一幅写意花卉作业。

教具

教材    范画    示范用具    多媒体（    ）等。

学具

绘画

课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）

工艺

课本、剪刀、胶水、彩纸等。

教

学

过

程

体现：

直观性

趣味性

审美性

科学性

主体性

交互性

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知

                的极大兴趣。

三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个  

           人风格，渗透德育，体现教法。）

1、分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。

（1）《水仙》作者：潘天寿。画中两丛盛开

     的水仙花斜出于右上角，使得形式上

     格外生动，着以绿、白亮色的搭配，   

     使得画面格外清雅。

   （2）作品的表现方法：（构图、色彩。）

2、分析荷花、荷叶的特征。

荷叶：泼墨法。大笔蘸满水墨，纵横挥洒，

      又以几笔洒脱的红色，表现了荷花的

      娇嫩自若。

3、分析牡丹花的作品造型及笔墨特点。

4、分析写意花卉的学习方法及绘制过程。

（1）临摹：学习前人总结的技法。

（2）写生：可以速写，抓住瞬间即变的形态，使作品气韵生动、也可慢写，便于了解花卉的形体结构。

（3）默写：是搞好创作的前提，平时对观察、多记忆、多练习、多默写，可以

教学意图

通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术。复习学过的中国画花卉的笔墨技法，进一步了解笔墨与造型的关系，并运用于实践。

教

学

过

程

积累艺术想象。

5、国写意画花卉技法上强调的用笔用墨的依据？

   依据所表现对象的结构、形态、确定用什么样的笔墨方法。

6、出示作品，画面上哪些地方宜用线表现？

浅色、白色或花朵多用线表现。有的概括、狭长而密集的叶，页用线表现。有时点完叶后，用线勾出叶脉，一般花茎也用线表现。

7、花卉中哪些地方宜用点？

叶子用点或阔笔表现，花头有水色融接，渗化感的也用点。

8、墨色的浓淡，水份的干湿怎样确定。

（1） 花卉本身颜色浓重宜用浓墨表现，颜色淡宜用淡色表现，但浓淡还有相对比较的问题。

（2）水份的干湿，也因花而异，一般草本植物枝、叶、花水份充足，宜用湿笔表现，一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表现，担新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩，如梅花枝干。

9、教师演示：先的云工、点的运用、墨色干湿浓淡。

四、学生作业，教师辅导。

用钢笔完成一幅花卉稿。

（1）构图。

（2）花头。

（3）点叶，勾叶脉。

（4）落款。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。

小    结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。