透视儿童画考级

　　蔡 亦 可   （ 乐清市乐成镇第四小学  325600 )
 
　　[摘要]：美术教育对人的素质的培养有着非常重要的作用。在少年儿童中开展美术教育意义重大，我国少儿美术教育目前已形成规模，作为校外二度培训在社会上已普遍，并取得了一定的成绩。然而，这种培训却越来越走向功利性和唯理性化了。面对时下流行的儿童画考级热。作为一名儿童美术教育工作者，笔者不无担忧，本文就儿童画考级这一典型现象作一些冷思考。
　　[关键词]：儿童美术教育 儿童画 考级热 急功近利 误导 经济效益 健康发展

　　近几年，不断有热心人士主张搞儿童画考级来是迎合一些家长的心理。如此硬要把原本应轻松活泼的创造性的儿童艺术教育纳入到应试教育的轨道中去考级叫人不解。对此美术教育家杨景芝教授认为：对学龄前及九年义务教育阶段的孩子来说，儿童画不宜考级，因为这个阶段的美术教育是素质教育而不是单一的美术技能、知识传授。儿童感知表现世界的方法是多种多样的，用统一的模式去衡量规定孩子的作画，只能是扼杀了儿童的天真想象。尽管不少专家一再呼吁停止儿童画考级，但令人意想不到的是，在望子成龙的家长们的“指挥下”越来越多的少儿加入了儿童画等级考试的大比拼中。儿童考级热，令人惊叹，引人思考……

　　儿童画“考级热”现象原因分析

　　形成儿童考级热这一现象的背后的原因是复杂的，笔者认为造成这一局面的原因有以下几个方面：
1、“望子成龙”和功利主义的心理驱动
　　在社会竞争日益激烈的今天，家长们对孩子寄予了极高的期望。一些家长带着种种功利的目的去送孩子学画画。他们认为“只要能拿奖就是本事，“学到家”，“多一张证就多一份希望”。这种急功近利的心态导致家长们希望自己的孩子在绘画方面能有所成就，于是就过早、过高地对孩子提出了技术性要求。在一些家长的心目中孩子能考出级来或得个什么奖来，便觉得钱没白花，时间没白费。正是家长的这种虚荣心和从众心理使得儿童考级热一再升温。

2，教师在教育上的误导
　　当前，各种私立美术培训班开展得如火如荼，但教资的总体水平良莠不齐。一些授课教育可能有一定的美术功底，但是很有可能就不懂美术教学规律，更谈不上对美术教育理论及少儿心理学的研究。部分教师由于观念和心态上保守导致教育走不出传统的禁锢，教给学生的那一套根本称不上是艺术，只不过是在模仿一下老师的固定思维而已。
　　另外，还有一些老师由于名利的驱使，在教学上采取急功近利走捷径，总是动员学生参加各种级别的考试或是参加社会上各种名目的比赛，而学生考级的成绩，获奖的名次则成了他们立足社会的重要法宝。“功利”充斥着本该神圣的课堂。

3，“经济效益”的吸引和诱惑
　　据悉在考级热的今天，我国每年参加艺术考级的人数在百万人次以上。这个数字显然给各考级相关机构提供了广阔的市场和可以想象的经济效益。于是各种名目的少儿比赛、考级络绎不绝。笔者就曾经收到种种沾满铜臭味的书画邀请函，有地方、省、市的比赛，有些甚至是全国性的比赛组织。其中提出只要教师组织一定数量的学生参赛并交纳一定的费用后，就可以参加比赛或发表作品，如此比赛纯粹是为了物质利益才举办的，而各种考级的费用也不低于110元左右，且每高一级收费标准还要提高。巨大的“经济利益”诱使一些机构屡禁不止，各种考级机构蜂拥而上。

　　让儿童绘画健康发展

　　“儿童画考级热”的现象，是诸多社会因素的综合反映，其背后隐患重重。文至于此，我们在沉思中，更应该着手去解决目前的问题。如何使儿童美术教育沿着正确的轨道健康发展，行者认为有以下几个方面：
　　1， 平常心看待孩子学习绘画，期待心态要健康。
　　2， 选择教师要慎重，为孩子选择一个好的引路人。
　　3， 要提高美术教师的思想素质和业务素质，增强教师的事业心和责任感。
　　4， 有关部门要规范整顿考级培训市场的无序状态。

　　英国教育家洛克在《漫画教育》中说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。”直到今天，这句话仍有着振聋发聩的现实意义。教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培养的失误。因此，我们必须有正确的教育理念。儿童美术教育任重而道远，它不仅仅是教会儿童学画画，更不是为了比赛或考级而学的。儿童美术教育诣在育人，让儿童的身心得到全面而健康的发展。培养高素质的现代新人。

作者：蔡亦可  大专学历  小教一级  联系电话：13868733721  0577—82132166  E—mail: chbd.wz.zj@126.com