努力创设乐学情境

据有关资料表明：儿童在绘画中所获得的知识经验和智慧可以把智商提高 30% 。因为绘画可以均衡地锻炼左右脑半球全面发展。这个意义远远超过了画画本身的含义。 B;w:{&V7SqB
作为一名美术教师，把孩子们领进艺术殿堂的第一件事就是用兴趣来唤起蕴藏在他们自身中沉睡的力量，使他们从艺术懵懂中醒来，并从此渐渐走上艺术创造的道路。 qrQ5At$Y

    而我认为乐学情境的创设对学生美术素养的形成具有非常重要的作用。在十几年的美术教学工作中，我得到了如下一些体会： 一、 课堂内外相结合，使学习气氛轻松自在。在教学中我把室内室外的活动内容结合起来进行，这样有利于激发学生的表现欲望，让学生在玩中学会画，在画中学会玩。例如，四年级 ? 放风筝 ? 一课，我首先让大家明白风筝是我们南通在国际上享有盛誉的一种民间艺术。然后利用多媒体让学生欣赏光盘，了解艺人们制作风筝的过程。在学生的赞叹声中，我又带领他们一起到操场去放风筝。这样孩子们既了解了风筝的制作工艺，又领略了放风筝的快乐过程。看着他们在操场上自由自在地跑啊，笑啊，我的心情也格外愉悦。不用说，学生画出来的作业也变得格外精彩了。 
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  二、采用多媒体手段，激发学生绘画兴趣。我通过设置一定的情景，让学生感知，对美术课内容尽快了解，产生探究欲望。例如，在上五年级 ? 海洋生物 ? 一课时，课前我先布置学生在网上查找有关海洋生物的资料。课上我又让学生欣赏了有关海底世界的光盘，让学生在课堂上也能直接欣赏到绚丽多彩的海洋生物。接着请大家讨论你看到了什么？查找到了什么？它们的生活习性又是怎样的？这样就把学生的学习兴趣从很短的时间内调动起来。同时我还利用投影仪教学生用彩色纸拼贴各种海洋鱼，这样便于全班同学的观看，有力的提高了课堂教学效果。另外我还和学生聊了安徒生的 ? 海的女儿 ? 、 ? 木偶奇遇记 ? 里掉到鲨鱼嘴里的匹诺曹，把童话故事和课堂教学自然地结合起来，让学生在看看、说说、剪剪、贴贴的气氛中发挥想象力。利用多媒体手段有利于创设乐学情境，动静结合，丰富学生的感官，增添兴趣，为画出丰富的画面打下良好的基础，同时也开拓了学生知识面。 ;lM?-FX n

   三、建立师生间的朋友情，让学生爱上你的课。作为教师要有尊重爱护学生这一主体的自我意识，形成民主、和谐的课堂气氛。例如，我在教学中尽量不用命令的语气，而用商量、征求的口吻。如“你觉得怎样？”“帮老师想想再添画些什么？”“我们这样画好吗？”“你的主意比老师好！” …… 师生之间建立一种朋友间的情谊，创设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓励者，使自己成为孩子心目中的“大朋友”，使自己成为学生乐于亲近，乐于效仿的老师，从而使学生爱上自己的美术课。教学过程中我友善的态度，生动的语言常常使教室里笑声不断。同时我还注意自身素质的不断提高，使自己具备广博的知识和广泛的兴趣，只有这样才能满足学生求知的欲望，才能将学生身上的智慧火花点燃。 ;MT0f5k0l B,fyy

   通过这些，学生的兴趣得到了极大的激发，一堂生动、活泼、团结、愉快的美术课会给孩子们带来极大的愉快和美好的回味，又使他们在潜移默化中增长了知识，陶冶了情操。 

   因此，我认为创设乐学情境，既有利于教师的教，又有利于学生的学，它对于我们更好地完成教学任务，有着举足轻重的作用，能够在很大程度上改善课堂气氛，激发学生绘画兴趣。让我们都来努力为孩子们创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，引导他们张开想象的翅膀，创造更新、更奇的图画。